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Auteur Dominique Delmas |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheHistoire Géographie Enseignement moral et civique. Bac Pro 2nde / Eric Godeau / Nathan technique (2017)
Titre : Histoire Géographie Enseignement moral et civique. Bac Pro 2nde Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Godeau, Directeur de publication ; Dominique Delmas, Auteur ; Guillaume Jacq, Auteur ; Sophie Losmede, Auteur ; Alexandre Malara, Auteur ; Mélina Pierallini, Auteur ; Camille Tiano, Auteur ; Roland Tissot, Auteur Editeur : Nathan technique, 2017 Description : 168 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-164870-5 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat professionnel
éducation civique
géographie
histoireRésumé : Histoire : Humanisme et Renaissance - Voyages et découvertes, du XVIème au XVIIIème siècle - Le premier empire colonial français, du XVIème au XVIIIème siècle - Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'homme.
Géographie : Nourrir les hommes - L'enjeu énergétique - Le développement inégal - Les sociétés face aux risques.
Education civique : La personne et l'Etat de droit - Egalité et discrimination.Note de contenu : Un nouveau dispositif innovant pour renouveler, diversifier les approches pédagogiques en Histoire-Géographie Bac Pro.
Points forts : sujets d’étude et situations traités en fonction des horaires d’enseignement ; la volonté de favoriser les situations d’apprentissages variées : travail en équipe, tâches complexes, travail en autonomie ; la prise en compte des connaissances des élèves venant ducollège pour stimuler leur intérêt, de la différenciation et de l’hétérogénéité des classes ; des apports méthodologiques mis en avant : acquisition du lexique, productions écrites et orales ; la mobilisation des capacités au travers des activités.
Structure des chapitres : "Ouverture" : annonce des objectifs, présentation des notions, proposition d’un défi (dont seul le professeur aura la consigne), un document pour entrer dans le thème ; "Je me repère" : frises, cartes, schémas, les outils pour le thème ; "Je comprends" : la partie cours se fait à travers l’étude de documents et aboutit à une synthèse écrite ou orale composante de la trace écrite ; "J’étudie une situation" : trois situations au choix, trois possibilités de traitement : travail en classe entière, travail par la réalisation d’une "tâche complexe", travail en équipes ; les propositions de "tâche complexe" ont pour objectif de développer l’autonomie de l’élève ; "Apprendre à apprendre" : un ensemble de pages propose un résumé du cours et une mémorisation par un schéma de synthèse, des activités sur une capacité pour vérifier l’acquisition des connaissances, une évaluation.Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : BACPRO Discipline : Education civique/Enseignement moral et civique/Géographie/Histoire Histoire Géographie Enseignement moral et civique. Bac Pro 2nde [texte imprimé] / Eric Godeau, Directeur de publication ; Dominique Delmas, Auteur ; Guillaume Jacq, Auteur ; Sophie Losmede, Auteur ; Alexandre Malara, Auteur ; Mélina Pierallini, Auteur ; Camille Tiano, Auteur ; Roland Tissot, Auteur . - Nathan technique, 2017 . - 168 p.
ISBN : 978-2-09-164870-5
Langues : Français (fre)
Descripteurs : baccalauréat professionnel
éducation civique
géographie
histoireRésumé : Histoire : Humanisme et Renaissance - Voyages et découvertes, du XVIème au XVIIIème siècle - Le premier empire colonial français, du XVIème au XVIIIème siècle - Les Lumières, la Révolution française et l'Europe : les droits de l'homme.
Géographie : Nourrir les hommes - L'enjeu énergétique - Le développement inégal - Les sociétés face aux risques.
Education civique : La personne et l'Etat de droit - Egalité et discrimination.Note de contenu : Un nouveau dispositif innovant pour renouveler, diversifier les approches pédagogiques en Histoire-Géographie Bac Pro.
Points forts : sujets d’étude et situations traités en fonction des horaires d’enseignement ; la volonté de favoriser les situations d’apprentissages variées : travail en équipe, tâches complexes, travail en autonomie ; la prise en compte des connaissances des élèves venant ducollège pour stimuler leur intérêt, de la différenciation et de l’hétérogénéité des classes ; des apports méthodologiques mis en avant : acquisition du lexique, productions écrites et orales ; la mobilisation des capacités au travers des activités.
Structure des chapitres : "Ouverture" : annonce des objectifs, présentation des notions, proposition d’un défi (dont seul le professeur aura la consigne), un document pour entrer dans le thème ; "Je me repère" : frises, cartes, schémas, les outils pour le thème ; "Je comprends" : la partie cours se fait à travers l’étude de documents et aboutit à une synthèse écrite ou orale composante de la trace écrite ; "J’étudie une situation" : trois situations au choix, trois possibilités de traitement : travail en classe entière, travail par la réalisation d’une "tâche complexe", travail en équipes ; les propositions de "tâche complexe" ont pour objectif de développer l’autonomie de l’élève ; "Apprendre à apprendre" : un ensemble de pages propose un résumé du cours et une mémorisation par un schéma de synthèse, des activités sur une capacité pour vérifier l’acquisition des connaissances, une évaluation.Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : BACPRO Discipline : Education civique/Enseignement moral et civique/Géographie/Histoire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008394 900 GOD livre CDI documentaire Disponible
Titre : Histoire Géographie Enseignement moral et civique. CAP Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Godeau, Directeur de publication ; Dominique Delmas, Auteur ; Rémi Houley, Auteur ; Alexandra Monot, Auteur ; Mélina Pierallini, Auteur ; Thomas Reyser, Auteur ; Aurélie Tapie, Auteur ; Roland Tissot, Auteur Editeur : Nathan technique, 2019 Collection : Dialogues Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-165360-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : CAP
éducation civique
histoire géographie
manuel scolaireRésumé : HISTOIRE : THEME 1 : la France de la Révolution Française à la Vème République : l'affirmation démocratique. Chapitre 1 : de reculs en avancées, l'enracinement de la République (1789-1940) - Chapitre 2 : effondrement, refondation et renouvellement de la République (1940-1962). THEME 2 : la France et la construction européenne depuis 1950. Chapitre 3 : la France, un acteur majeur de la construction européenne depuis 1950 - Chapitre 4 : les populations et la construction européenne.
GEOGRAPHIE : THEME 1 : transports, mobilités et espaces urbains. Chapitre 1 : les transports et les échanges à l'heure de la mondialisation - Chapitre 2 : les mobilités croissantes des individus. THEME 2 : espaces urbains : acteurs et enjeux. Chapitre 3 : la France des villes - Chapitre 4 : acteurs et enjeux des villes françaises.
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE : Premier objet d'étude : devenir citoyen, de l'école à la société - Second objet d'étude : liberté et démocratie.Note de contenu : Un ouvrage d’Histoire-Géographie – EMC pour accompagner les élèves de CAP dans la réactivation de leurs connaissances, leur compréhension du cours et l’appropriation de leurs savoirs. Il est proposé en i-Manuel 2.0 (livre + licence élève). Une double-page "J’entre dans le thème" introduit la problématique et présente un grand document pour amorcer l’échange avec les élèves et dégager des pistes de travail. La rubrique "Je réactive mes connaissances" permet de réactiver les connaissances grâce à quelques questions et permet une entrée dans le cours par le dialogue afin de rassurer les élèves sur ce qui est déjà acquis. Des documents (chronologies, cartes etc.) de repérage et de référence dans une double-page "Je me repère" fournissent aux élèves, ainsi qu’à l’enseignant, des outils auxquels ils pourront se référer tout le long de l’étude du chapitre. Une double-page "Je comprends le cours" propose, à la fois, un cours rédigé et un cours par les documents. Les documents sont questionnés un à un, pour permettre à l’enseignant de choisir de les faire travailler ou non. Une rubrique questions permet à l’élève de s’auto-évaluer. Les capacités du programme sont travaillées dans les double-page "Je travaille les capacités", qui mettent les élèves en activité, seuls ou en groupe. À la fin de chaque chapitre, "Je fais le point et je m’entraîne à l’oral" permet aux élèves de restituer leurs connaissances grâce à des exercices factuels et propose une méthode guidée avec des exercices d’applications. La reproduction d’un même type d’exercice avec un même support facilite l’apprentissage de la méthode et facilite la mise en confiance des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : CAP Discipline : Education civique/Histoire-Géographie Histoire Géographie Enseignement moral et civique. CAP [texte imprimé] / Eric Godeau, Directeur de publication ; Dominique Delmas, Auteur ; Rémi Houley, Auteur ; Alexandra Monot, Auteur ; Mélina Pierallini, Auteur ; Thomas Reyser, Auteur ; Aurélie Tapie, Auteur ; Roland Tissot, Auteur . - Nathan technique, 2019 . - 143 p.. - (Dialogues) .
ISBN : 978-2-09-165360-0
Langues : Français (fre)
Descripteurs : CAP
éducation civique
histoire géographie
manuel scolaireRésumé : HISTOIRE : THEME 1 : la France de la Révolution Française à la Vème République : l'affirmation démocratique. Chapitre 1 : de reculs en avancées, l'enracinement de la République (1789-1940) - Chapitre 2 : effondrement, refondation et renouvellement de la République (1940-1962). THEME 2 : la France et la construction européenne depuis 1950. Chapitre 3 : la France, un acteur majeur de la construction européenne depuis 1950 - Chapitre 4 : les populations et la construction européenne.
GEOGRAPHIE : THEME 1 : transports, mobilités et espaces urbains. Chapitre 1 : les transports et les échanges à l'heure de la mondialisation - Chapitre 2 : les mobilités croissantes des individus. THEME 2 : espaces urbains : acteurs et enjeux. Chapitre 3 : la France des villes - Chapitre 4 : acteurs et enjeux des villes françaises.
ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE : Premier objet d'étude : devenir citoyen, de l'école à la société - Second objet d'étude : liberté et démocratie.Note de contenu : Un ouvrage d’Histoire-Géographie – EMC pour accompagner les élèves de CAP dans la réactivation de leurs connaissances, leur compréhension du cours et l’appropriation de leurs savoirs. Il est proposé en i-Manuel 2.0 (livre + licence élève). Une double-page "J’entre dans le thème" introduit la problématique et présente un grand document pour amorcer l’échange avec les élèves et dégager des pistes de travail. La rubrique "Je réactive mes connaissances" permet de réactiver les connaissances grâce à quelques questions et permet une entrée dans le cours par le dialogue afin de rassurer les élèves sur ce qui est déjà acquis. Des documents (chronologies, cartes etc.) de repérage et de référence dans une double-page "Je me repère" fournissent aux élèves, ainsi qu’à l’enseignant, des outils auxquels ils pourront se référer tout le long de l’étude du chapitre. Une double-page "Je comprends le cours" propose, à la fois, un cours rédigé et un cours par les documents. Les documents sont questionnés un à un, pour permettre à l’enseignant de choisir de les faire travailler ou non. Une rubrique questions permet à l’élève de s’auto-évaluer. Les capacités du programme sont travaillées dans les double-page "Je travaille les capacités", qui mettent les élèves en activité, seuls ou en groupe. À la fin de chaque chapitre, "Je fais le point et je m’entraîne à l’oral" permet aux élèves de restituer leurs connaissances grâce à des exercices factuels et propose une méthode guidée avec des exercices d’applications. La reproduction d’un même type d’exercice avec un même support facilite l’apprentissage de la méthode et facilite la mise en confiance des élèves. Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : CAP Discipline : Education civique/Histoire-Géographie Réservation
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